Prof. Dr. Efa Rodiah Nur, M.H Dekan Fakultas Syari’ah UIN Raden Intan Lampung
Setiap 10 November, bangsa Indonesia kembali mengenang para pahlawan yang telah mengorbankan jiwa dan raganya demi kemerdekaan. Bendera dikibarkan, karangan bunga diletakkan di pusara, dan kisah perjuangan kembali diperdengarkan dalam berbagai upacara. Namun, di tengah kekhidmatan itu, ada pertanyaan yang patut kita renungkan: apakah semangat kepahlawanan masih benar-benar hidup dalam kehidupan berbangsa, atau perlahan berubah menjadi ingatan sejarah yang hanya dirayakan setahun sekali? Pertanyaan ini semakin penting ketika Indonesia tengah menatap satu abad kemerdekaannya pada 2045, di tengah perubahan dunia yang digerakkan oleh teknologi digital dan kecerdasan buatan.
Delapan puluh satu tahun lalu, pertempuran Surabaya pada 10 November 1945 memperlihatkan keberanian luar biasa rakyat Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan. Mereka menghadapi kekuatan militer yang jauh lebih unggul dalam persenjataan dan pengalaman perang. Di tengah keterbatasan itu, keberanian tumbuh dari keyakinan bahwa kemerdekaan merupakan kehormatan bangsa yang tidak boleh dirampas kembali. Perjuangan tersebut tidak hanya berlangsung di medan pertempuran, tetapi juga melalui kekuatan moral, persatuan masyarakat, dan keyakinan bahwa masa depan bangsa harus ditentukan oleh rakyatnya sendiri.
Sejarah juga mencatat peran penting para ulama dan santri dalam mempertahankan kemerdekaan. Resolusi Jihad yang diserukan para ulama Nahdlatul Ulama pada 22 Oktober 1945 menjadi salah satu bagian penting dari mobilisasi perjuangan pada masa revolusi. KH Hasyim Asy’ari dan para ulama menempatkan pembelaan terhadap tanah air sebagai tanggung jawab yang tidak dapat dipisahkan dari pengabdian keagamaan. Semangat ini memperlihatkan bahwa kepahlawanan tidak semata-mata lahir dari keberanian mengangkat senjata, tetapi juga dari kesadaran moral untuk melindungi kehidupan, mempertahankan martabat manusia, dan memperjuangkan masa depan bersama.
Kini, delapan dekade setelah kemerdekaan, Indonesia menghadapi medan perjuangan yang berbeda. Ancaman terhadap masa depan bangsa tidak lagi hanya dibayangkan dalam bentuk pendudukan wilayah, melainkan juga ketertinggalan pengetahuan, ketimpangan pendidikan, ketergantungan teknologi, dan melemahnya tanggung jawab sosial. Perubahan tersebut menuntut pemaknaan baru terhadap kepahlawanan. Apabila generasi terdahulu mempertahankan kemerdekaan melalui pengorbanan di medan perang, generasi sekarang dituntut mengisi kemerdekaan melalui penguasaan ilmu pengetahuan, kejujuran, kreativitas, dan kemampuan menghadapi perubahan zaman.
Kepahlawanan di Tengah Perubahan Digital
Perkembangan teknologi digital telah mengubah hampir seluruh sendi kehidupan manusia. Ruang kelas tidak lagi dibatasi dinding sekolah, pengetahuan dapat diakses melalui telepon genggam, dan kecerdasan buatan mulai memengaruhi cara manusia belajar, bekerja, serta mengambil keputusan. Kemajuan ini membuka peluang besar bagi Indonesia untuk mempercepat pembangunan sumber daya manusia. Namun, teknologi juga membawa persoalan yang tidak sederhana. Kemudahan memperoleh informasi belum tentu melahirkan kedalaman berpikir, sebagaimana kecanggihan perangkat digital tidak otomatis menjadikan masyarakat lebih bijaksana.
Di ruang digital, informasi bergerak jauh lebih cepat daripada kemampuan sebagian orang untuk memeriksa kebenarannya. Berita bohong, manipulasi informasi, perundungan, dan penyalahgunaan teknologi menjadi tantangan yang semakin dekat dengan kehidupan sehari-hari. Tidak sedikit orang merasa telah memahami suatu persoalan hanya karena membaca potongan informasi yang beredar di media sosial. Padahal, kemajuan sebuah bangsa tidak cukup ditentukan oleh kecepatan menerima informasi, melainkan juga oleh kemampuan masyarakat untuk berpikir kritis, membedakan fakta dari opini, dan menggunakan pengetahuan secara bertanggung jawab.
Dalam keadaan demikian, nilai kepahlawanan menemukan bentuk pengabdian yang baru. Keberanian tidak lagi selalu berarti menghadapi peluru, tetapi juga kesediaan mempertahankan kebenaran ketika kebohongan lebih mudah memperoleh perhatian. Pengorbanan tidak selalu berupa kehilangan nyawa, tetapi dapat hadir dalam ketekunan seorang guru mendidik anak-anak di tengah keterbatasan, kesungguhan peneliti menghasilkan inovasi yang bermanfaat, atau komitmen generasi muda menciptakan teknologi untuk menyelesaikan persoalan masyarakat. Mereka mungkin tidak memperoleh gelar pahlawan, tetapi kerja dan pengabdiannya menjadi bagian dari upaya menjaga masa depan bangsa.
Meski demikian, kita perlu berhati-hati agar digitalisasi tidak diperlakukan sebagai jawaban tunggal atas seluruh persoalan pembangunan. Kehadiran perangkat teknologi di sekolah, misalnya, tidak dengan sendirinya meningkatkan kualitas pembelajaran. Anak-anak dapat memiliki akses internet yang luas, tetapi tetap mengalami kesulitan memahami bacaan, menyusun argumentasi, atau menyelesaikan persoalan secara mandiri. Demikian pula penggunaan kecerdasan buatan dalam pendidikan dapat membantu proses belajar, tetapi juga berisiko melemahkan kemandirian berpikir apabila hanya digunakan untuk menghasilkan jawaban tanpa memahami prosesnya.
Pendidikan sebagai Jalan Menuju Indonesia Emas
Cita-cita Indonesia Emas 2045 menempatkan pendidikan pada posisi yang sangat menentukan. Pada saat Indonesia memasuki usia satu abad kemerdekaan, kualitas generasi yang memimpin bangsa akan sangat dipengaruhi oleh keputusan pendidikan yang diambil hari ini. Anak-anak yang sekarang berada di bangku sekolah akan menjadi tenaga profesional, pendidik, peneliti, pengusaha, dan pemimpin masyarakat pada masa tersebut. Karena itu, membicarakan Indonesia Emas tanpa menempatkan pendidikan sebagai prioritas utama akan menjadikan cita-cita besar tersebut kehilangan pijakan yang kokoh.
Persoalannya, transformasi pendidikan tidak cukup dilakukan dengan mengganti kurikulum, memperbarui aplikasi pembelajaran, atau memperbanyak perangkat digital. Pendidikan membutuhkan guru yang memiliki kesempatan untuk terus berkembang, lingkungan belajar yang mendukung, serta kebijakan yang memperhatikan kesenjangan antardaerah. Di sejumlah wilayah, akses internet dan sarana pembelajaran masih menjadi persoalan. Sementara itu, di tempat yang lebih maju, tantangannya bergeser pada bagaimana teknologi digunakan secara bermakna. Perbedaan kondisi ini mengingatkan bahwa pemerataan pendidikan harus berjalan beriringan dengan inovasi.
Lebih jauh, pendidikan menuju Indonesia Emas tidak boleh hanya berorientasi pada kemampuan menghasilkan tenaga kerja yang sesuai dengan kebutuhan industri digital. Bangsa ini juga memerlukan manusia yang memiliki kepekaan sosial, integritas, kemampuan bekerja sama, dan keberanian mengambil keputusan berdasarkan pertimbangan etis. Kemampuan mengoperasikan teknologi memang penting, tetapi kemampuan memahami penderitaan orang lain, menghormati perbedaan, dan menjaga kejujuran tidak kalah menentukan. Tanpa keseimbangan tersebut, kemajuan teknologi dapat menghasilkan masyarakat yang semakin terampil secara teknis, tetapi belum tentu semakin matang secara moral.
Di sinilah keteladanan para pahlawan memiliki relevansi yang mendalam. Mereka mengajarkan bahwa perjuangan membutuhkan tujuan yang melampaui kepentingan pribadi. Nilai tersebut seharusnya hadir dalam pendidikan, bukan sebatas materi hafalan tentang nama tokoh dan tanggal pertempuran. Peserta didik perlu diajak memahami mengapa para pejuang bersedia menghadapi risiko besar demi kemerdekaan, bagaimana persatuan dibangun di tengah perbedaan, dan apa makna pengorbanan bagi kehidupan masyarakat sekarang. Sejarah akan lebih bermakna apabila mampu membentuk cara berpikir dan tindakan, bukan hanya menambah pengetahuan tentang masa lalu.
Bagi lembaga pendidikan Islam, termasuk pesantren dan perguruan tinggi keagamaan, perkembangan digital juga menghadirkan tanggung jawab yang semakin luas. Tradisi keilmuan yang menekankan adab, ketekunan belajar, dan tanggung jawab moral memiliki nilai penting dalam menghadapi derasnya arus informasi. Teknologi dapat memperluas akses terhadap pengetahuan, tetapi adab membantu manusia menentukan bagaimana pengetahuan itu digunakan. Dalam tradisi pesantren, ilmu tidak hanya dipandang sebagai sarana memperoleh kecakapan, melainkan juga sebagai amanah yang harus mendatangkan manfaat bagi kehidupan. Prinsip inilah yang perlu terus dikembangkan dalam pendidikan digital.
Melanjutkan Perjuangan, Bukan Hanya Mengenang
Tema Hari Pahlawan, “Pahlawanku Teladanku: Melangkah Bersama, Melanjutkan Perjuangan”, mengandung pesan bahwa penghormatan terhadap sejarah harus diterjemahkan menjadi tanggung jawab nyata. Melanjutkan perjuangan bukan berarti mengulang peristiwa masa lalu, melainkan meneruskan nilai yang melandasinya sesuai dengan tantangan zaman. Jika dahulu perjuangan diarahkan untuk mempertahankan kemerdekaan, kini perjuangan perlu diwujudkan melalui upaya mencerdaskan kehidupan bangsa, memperluas keadilan sosial, dan memastikan kemajuan teknologi memberikan manfaat bagi seluruh lapisan masyarakat.
Tanggung jawab tersebut tidak dapat dibebankan kepada generasi muda semata. Negara memiliki kewajiban menghadirkan kebijakan pendidikan dan transformasi digital yang berpihak pada kepentingan publik. Dunia pendidikan perlu memastikan bahwa teknologi benar-benar memperkuat kualitas pembelajaran. Sementara itu, keluarga dan masyarakat berperan menanamkan nilai kejujuran, kedisiplinan, serta kepedulian sosial. Indonesia Emas tidak akan terwujud hanya melalui optimisme dan slogan pembangunan, tetapi membutuhkan kerja bersama yang konsisten, terukur, dan berorientasi pada kepentingan generasi mendatang.
Kita tentu patut bangga terhadap kemajuan teknologi yang semakin membuka peluang bagi anak bangsa. Namun, kebanggaan itu perlu disertai pertanyaan tentang siapa yang dapat menikmati manfaatnya. Jangan sampai digitalisasi justru memperlebar jarak antara mereka yang memiliki akses pendidikan berkualitas dan mereka yang masih berjuang memperoleh kesempatan belajar yang layak. Kemajuan yang hanya dinikmati sebagian masyarakat belum sepenuhnya mencerminkan cita-cita kemerdekaan. Ukuran keberhasilan pembangunan semestinya tidak berhenti pada banyaknya inovasi yang dihasilkan, tetapi juga pada seberapa jauh inovasi tersebut memperbaiki kehidupan manusia.
Pada akhirnya, peringatan Hari Pahlawan mengajak kita melihat masa lalu sekaligus memikirkan masa depan. Para pejuang telah memberikan teladan tentang keberanian, persatuan, dan pengorbanan. Kini, tanggung jawab generasi penerus adalah memastikan nilai-nilai tersebut tetap hidup di tengah perubahan dunia yang semakin cepat. Indonesia membutuhkan generasi yang tidak hanya cakap menggunakan teknologi, tetapi juga memiliki kesadaran sejarah, kedalaman berpikir, dan kepedulian terhadap sesama.
Indonesia Emas 2045 bukanlah masa depan yang akan datang dengan sendirinya. Ia harus dipersiapkan melalui pendidikan yang bermutu, penguasaan teknologi yang bertanggung jawab, dan keteladanan yang tumbuh dalam kehidupan sehari-hari. Delapan puluh satu tahun setelah pertempuran Surabaya, penghormatan terbaik kepada para pahlawan bukan sekadar mengenang keberanian mereka, melainkan meneruskan keberanian itu dalam menjawab tantangan zaman.
Sebab, para pahlawan telah memperjuangkan kemerdekaan agar bangsa ini memiliki masa depan. Tugas kita hari ini adalah memastikan masa depan itu tidak hanya semakin maju secara teknologi, tetapi juga semakin beradab, adil, dan manusiawi.
